01. Hacer algo por deber es obedecer a la razón. "Pedagogía" (1803)
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02. Los maestros no han de preferir a ninguno por su talento, si no solamente por su carácter, pues, de lo contrario, nace la envidia, contraria a la amistad. "Pedagogía" (1803)
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03. Es un trabajo inútil hablar al niño del deber; acaban por verlo como algo a cuya infracción sigue la palmeta. El niño podría ser guiado por sus meros instintos; pero en cuanto crece hay que darle el concepto del deber. "Pedagogía" (1803)
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04. El hombre que miente, apenas tiene carácter alguno; y si posee algo bueno, únicamente lo debe a su temperamento. "Pedagogía" (1803)
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05. Se comprende mucho mejor un mapa, cuando se le puede hacer por uno mismo. El mejor recurso para comprender, es producir. "Pedagogía" (1803)
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06. Lo que, más o menos, se aprende por sí mismo, es lo que se aprende más sólidamente y lo que mejor se conserva. "Pedagogía" (1803)
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07. Lo último es la fundación del carácter. Consiste éste en los firmes designios para querer hacer algo, y también en la ejecución real de los mismos. "Pedagogía" (1803)
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08. Los vicios son: o de maldad, o de bajeza, o de pusilanimidad. "Pedagogía" (1803)
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09. ¿El hombre es por naturaleza, moralmente, bueno o malo? Ninguna de las dos cosas, pues no es por naturaleza un ser moral; sólo lo será cuando eleve su razón a los conceptos del deber y de la ley. "Pedagogía" (1803)
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10. La ley en nosotros se llama conciencia. La conciencia es propiamente la aplicación de nuestras acciones a esta ley. "Pedagogía" (1803)
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11. La habilidad es lo primero en que hay que pensar, pero no lo más importante. "Pedagogía" (1803)
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12. Lo primero es aquello que contiene la condición necesaria del fin, pero lo más importante es el fin. "Pedagogía" (1803)
